Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS ( Studi eksperimen pada siswa kelas v SDIT Insan Harapan Kecamatan Telagasari Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2025/2026 )

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V SDIT Insan Harapan Kecamatan Telagasari Kabupaten Karawang tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen (menggunakan tutor sebaya) dan kelompok kontrol (metode ceramah). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan metode tutor sebaya dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran tutor sebaya berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPS.

Kata Kunci: Tutor Sebaya, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial