Pengaruh MIND Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar ( Studi Eksperim en pada siswa kelas v SDN Adiarsa timur 1 Kecamatan Krawang Timur Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2025/2026 )

Persiapan menghadapi tantangan kompleks di masa depan. Namun, dalam praktik pembelajaran sains di tingkat sekolah dasar, proses pengajaran masih didominasi oleh metode ceramah, yang membatasi keterlibatan siswa secara aktif dan menghasilkan tingkat berpikir kritis yang rendah. Salah satu solusi alternatif adalah penerapan metode Mind Mapping, model pembelajaran yang memvisualisasikan konsep dalam bentuk peta pikiran. Melalui metode ini, siswa tidak hanya menyalin materi yang diberikan oleh guru tetapi juga mampu membangun peta pikiran mereka sendiri, sehingga mendorong keterlibatan aktif, memperkuat pemahaman, dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel terdiri dari satu kelas lima di SDN Adiarsa Timur 1, Kecamatan Karawang Timur, Kabupaten Karawang, pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan menggunakan tes esai yang terdiri dari 13 item yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis.

Kata Kunci: Mind Mapping, Berpikir Kritis, IPAS