Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Barpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar ( Studi Eksperimen Pada Kelas V SDN Pasirtalaga II Tahun Pelajaran 2024/2025 )

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Pasirtalaga II. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Pasirtalaga II yang berjumlah 391 orang siswa. Dengan mengambil sampel sebanyak 8,18% atau 32 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui soal esai kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji validitas soal dilakukan dengan perhitungan statistik correlation product moment. Hasil dari uji validitas soal kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS diperoleh 8 butir soal yang dinyatakan valid dari 10 butir soal yang diuji cobakan. Hasil dari uji reliabilitas yang diperoleh nilai r sebesar 0,639. Hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh yang signifikan dari model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS. Hal ini diperoleh dari nilai t-hitung sebesar -30,43 lebih besar dari t-tabel yaitu 2,04, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, dengan hasil data tersebut maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Pasirtalaga II pada mata pelajaran IPAS.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, IPAS