Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Wadas II Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode True Eksperimental Design. Pada penelitian ini sampel diambil sebanyak 60 orang dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling dan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pilihan ganda. Tes tersebut digunakan untuk mengukur pemahaman konsep IPA. Teknik analisis data yang digunakan yakni perhitungan statistik. Hasil dari uji validitas tes soal pilihan ganda pada mata pelajaran IPA diperoleh 25 butir instrumen yang dinyatakan valid dari 30 butir instrumen yang diujicobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai sebesar 0,83. Hasil pengujian hipotesis, dengan taraf signifikan antara model contextual teaching and learning dengan hasil pemahaman konsep IPA. Hal ini diperoleh (thitung = 3,408 > ttabel = 2,000) dengan sig = 0,001 < 0,05 dan n = 60 menunjukan bahwa hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA yang menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL).

Kata Kunci : Model CTL, Pemahaman Konsep Siswa, IPA