Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dan untuk melihat besarnya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperimental Design, dengan desain penelitian berupa nonequivalent control group design. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik probability sampling jenis simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes soal pernyataan benar/salah berisi 20 soal yang valid dan reliabel. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji
T. Hasil penelitian diketahui bahwa uji T yang diperoleh dari Nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yakni (0,000 < 0,05) atau thitung > ttabel yakni (8,918 > 1,922). Maka terdapat pengaruh signifikan antara Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Sehingga, Ho ditolak atau Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan model pemblejaran Problem Based Learning berpengaruh sebesar 28,81% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sumpah Pemuda dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan berpikir kritis, Siswa