Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match Terhadap Pemahaman Konsep IPS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Adiarsa Timur 1 Tahun Pelajaran 2022/2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran cooperatif tipe make a match terhadapan kemampuan pemahaman konsep IPS peserta didik kelas v di SDN Adiarsa Timur 1. Penelitian ini merupakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Exsperiment atau eksperimen semu dengan desain non equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas I – VI SDN Adiarsa Timur 1 sebanyak 627 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian dengan Simple Perposive Sampling. Teknis analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan perhitungan statistic korelasi probuct moment. Hasil pengujian hipotesis, terdapat perbedaan yang signifikan Antara kelas yang belajar menggunakan metode pembelajaran cooperative tipe make a match dan kelas yang belajaar tanpa metode pembelajaran cooperative tipe make a match. Hal ini diperoleh sebesar 3,351 > sebesar 0,444 dengan signifikansi 0,05 dan n = 40 bahwa ditolak, diterima. Artinya dapat disimpulkan behwa terdapat pengaruh metode pembelajaran cooperative tipe make a match terhadap pemahaman konsep IPS siswa kelas V SD di SDN Adiarsa Timur 1.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match, Pemahaman Konsep IPS