Hubungan Konsep Diri dan Lingkungan Belajar Dengan Sikap Disiplin Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Gugus 1 Karawang Tahun Ajaran 2021/2022)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konsep diri dan lingkungan belajar dengan sikap disiplin belajar siswa di SD Gugus 1 Karawang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri Gugus 1 Karawang yang berjumlah 712 siswa. Dengan mengambil sampel 87 siswa dari jumlah populasi. Teknik pengumpulan data melalui angket Konsep Diri dan Lingkungan Belajar serta Sikap Disiplin Belajar Siswa. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik korelasi product momen. Hasil dari uji validitas Konsep Diri di peroleh 18 butir instrument yang dinyatakan valid dari 25 butir instrumen, Lingkungan Belajar di peroleh 21 butir instrumen yang dinyatakan valid dari 25 butir instrumen, Sikap Disiplin Belajar Siswa di peroleh 17 butir instrumen yang dinyatakan valid dari 25 butir instrumen yang diuji cobakan. Hal ini diperoleh nilai signifikan < 0,05 maka hipotesis diterima, dilihat dari uji korelasi pearson sebesar 0,002 < 0,05 untuk Konsep Diri, untuk Lingkungan Belajar nilai signifikan 0,027 < 0,05 hipotesis diterima, dilihat dari uji korelasi person 0,005 < 0,05, dan Sikap Disiplin Belajar Siswa nilai signifikan < 0,05 dan R senilai 3,34% berupa nilai positif dan adanya hubungan X₁ dan X₂ terhadap Y secara bersama-sama. Sehingga bisa dianggap bahwa Konsep Diri dan Lingkungan Belajar merupakan faktor utama dalam meningkatkan Sikap Disiplin Belajar Siswa. Kata kunci : Konsep Diri, Lingkumgan Belajar, Sikap Disiplin Belajar