Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SD (Studi Kualitatif Pada Siswa Kelas IV SDS Rachmani Tahun Pelajaran 2021/2022)

Pelaksanaan penelitian bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA di sekolah dasar di masa pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SDS Rachmani. Jenis Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, dan angket. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam mengikuti pembelajaran dari data angket bahwasannya tiap karakteristik siswa berbeda dalam mengikuti pembelajaran. Kesiapan diri siswa juga perlu diperhatikan, apakah siswa siap atau belum dalam pelaksanaan pembelajaran yang baiknya siswa mampu memecahkan masalahya dapat ditingkatkan serta aktif dalam menjawab jawaban sehingga mengevaluasinya pun berkembang baik. Hal ini karena masih banyak siswa yang termasuk secara keseluruhan berpikir kreatif yaitu 77,2% oleh karena itu siswa juga mempunyai kepercayaan diri dalam mengembangkan ide-ide baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiap karakteristik siswa yang berbeda-beda dalam pembelajaran kelas IV berjumlah 5 Siswa diantaranya 3 laki- laki dan 2 perempuan dalam mengikuti pembelajaran tatap muka terbatas. Kesiapan dalam memahami serta mengembangkan jawaban pertanyaan dengan antusias pada kegiatan serta merespon topik-topik yang bervariasi maka dari itu siswa tidak mampu memecahkan masalahnya dengan ditingkatkan evaluasi dari diri sendiri yang percaya diri selama proses pembelajaran. Kata kunci : berpikir kreatif, pembelajaran tatap muka terbatas, sekolah dasar