Pengaruh Model Problem based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui Problem Based Learning di kelas IV SDN Sukaharja I. Desain pada penelitian ini menggunakan one group pretest and posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Sukaharja I yang terdiri dari 6 kelas yang berjumlah 184 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas siswa IV yang berjumlah 27 siswa. Data kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis menggunakan rumus uji statistik t-tes pada taraf presentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model Problem Based Learning sangat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS materi sumber daya dan pemanfaatannya mengalami peningkatan dengan nilai pretest 55,37 dan hasil posttest 85,56. Pada perhitungan t-test didapatkan nilai sig sebesar 0,000 yang artinya nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 dengan demikian menunjukkan bahwa hipotesis Ha diterima. Berdasarkan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir siswa.

Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Berpikir Kritis, IPS