Penggunaan Media Mikametri Dalam Membuktikan Rumus Volume Kerucut 1/3 Dari Volume Tabung Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas VI Sekolah Dasar (Studi Kualitatif Deskriptif Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Pinayungan I Tahun Ajaran 2019/2020)

Penggunaan media pembelajaran yang tidak bervariasi dalam pembelajaran matematika, membuat siswa bosan dan jenuh dalam pembelajaran sehingga siswa tidak aktif ketika proses belajar mengajar berlangsung , dengan demikian menyebabkan pemahaman rumus bangun ruang siswa rendah khususnya pada materi volume kerucut. Hal ini terlihat berdasarkan hasil observasi peneliti di kelas VI SDN Pinayungan I Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2019/2020. Media pembelajaran Mikametri menjadi salah satu alternatif untuk dapat mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas guru, siswa dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, wawancara dan tes hasil belajar siswa berupa lembar kerja siswa. Berdasarkan hasil belajar siswa sebelum menggunakan media mikametri adalah 40 % yang mencapai KKM. Setelah menggunakan media mikametri mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 90 % yang mencapai KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mikametri dapat membuktikan bahwa rumus volume kerucut 1/3 dari volume tabung dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Bangun Ruang, Mikametri