Pengaruh Pendekatan Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN Adiarsa Barat V Kecamatan Karawang Barat Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2019-2020)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan inquiry learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS di SDN Adiarsa Barat V. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/i SDN Adiarsa Barat V yang berjumlah 259 orang siswa/i. Dengan mengambil sampel seluruh siswa/i kelas IV SDN Adiarsa Barat V yaitu kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui soal PG hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini membandingkan pengaruh pendekatan inquiry learning pada hasil belajar siswa dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan pendekatan inquiry learning. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistika uji-t Paired Samples Test. Yaitu hasil kelas eksperimen sebesar 8.718 dengan sig (2-tailed) sebesar 0.000 ≤ 0.05 dengan signifikans 0.05 dengan n= 25 yang artinya menunjukan hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan inquiry learning pada hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kls IV SDN Adiarsa Barat V memiliki hubungan yang sangat kuat.

Kata Kunci : Pendekatan Inquiry Learning, Hasil Belajar Siswa