Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Adiarsa Barat V Kecamatan Karawang Barat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Adiarsa Barat V Kecamatan Karawang Barat yang berjumlah 25 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui soal tes pada mata pelajaran IPA. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistic korelasi product moment. Hasil dari uji validitas soal tes siswa pada mata pelajaran IPA diperoleh 20 butir instrumen yang dinyatakan valid dari 30 butir instrumen yang diujicobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 1,15. Hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa. Hal ini diperoleh thitung > ttabel sebesar 0,360 dengan signifikans 0,05 dan n = 30 menunjukan bahwa hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model contextual teaching and learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa.

Kata kunci: Model Contextual Teaching and Learning, Hasil belajar, IPA