Pengaruh Peer Support dan Relegiusitas Terhadap Regulasi Emosi Pada Siswa Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren Baitul Burhan, Karawang

Regulasi emosi menjadi keterampilan penting untuk membantu siswa menghadapi tuntutan akademik, kurikulum ganda, dan kehidupan berasrama jauh dengan keluarga dalam jangka waktu yang panjang. Namun, kemampuan remaja dalam mengelola emosi belum berkembang secara matang, sehingga mengakibatkan remaja rentan mengalami emosi negatif dan menunjukkan keterbatasan dalam mengendalikan maupun mengekspresikan emosi secara adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peer support dan religiusitas terhadap regulasi emosi pada siswa Madrasah Aliyah di lingkungan Pondok Pesantren Baitul Burhan, Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausalitas. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan teknik total sampling, sehingga 274 populasi siswa yang terdiri dari siswa kelas X, XI, dan XII menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi: skala peer support (PSS-Fr), skala religiusitas (CRS), serta skala regulasi emosi Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Secara parsial, peer support berpengaruh signifikan terhadap regulasi emosi sebesar 0,000 (p < 0,05), begitu pula religiusitas 0,000 (p < 0,05) . Hasil Uji F menunjukkan adanya pengaruh signifikan secara simultan antara peer support dan religiusitas terhadap regulasi emosi sebesar 0,000 (p < 0,05). Besaran pengaruh peer support dan religiusitas terhadap regulasi emosi sebesar 38,5%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh peer support dan religiusitas terhadap regulasi emosi pada siswa Madrasah Aliyah di Pondok Pesantren Baitul Burhan Karawang.

Kata kunci: peer support, religiusitas, regulasi emosi, pesantren