Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasr ( Studi eksperimen pada siswa kelas III SDN Mekarmukya III kecamatan Telukjambe Barat ,Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2024/2025)

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III SDN Mekarmulya III pada materi penyajian data. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan numerasi akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental (one group pretest – posttest) dan melibatkan 20 siswa sebagai sampel dari total populasi 75 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian 10 soal numerasi. Analisis data menggunakan deskriptif statistik, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test dan uji N-Gain. Hasil uji paired sample t – test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Selain itu, rata-rata nilai N – Gain sebesar 0,50 termasuk kategori sedang, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan numerasi setelah diberikan perlakuan dengan model PjBL. Dengan rata-rata nilai pretest dan posttest meningkat dari 71,05 menjadi 84,80. Temuan ini menunjukkan bahwa model project based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Model ini juga sesuai dengan karakteristik siswa SD dan mendukung pembelajaran abad 21.

Kata Kunci : Project Based Learning (PjBL), kemampuan numerasi, penyajian data, siswa sekolah dasar