Pengaruh Model Radec (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPAS (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Pucung V Kecamatan Kotabaru Tahun Pelajaran 2023/2024)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and create) terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPAS Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan One Pre-test Post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri Pucung V dengan sampel sebanyak 22 siswa kelas V yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Pengujian untuk menilai capaian belajar kognitif siswa dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test di awal pembelajaran, dan post-test di akhir pembelajaran. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya diolah dan dianalisis menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa meningkat sesudah memakai model RADEC pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi peta letak geografis Indonesia. Hasil uji t-test membuktikan jika penggunaan model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) berdampak pada hasil belajar kognitif siswa kelas V di SDN Pucung V, ditandai dengan nilai rata-rata pre-test yang awalnya menunjukkan nilai 35.87, meningkat menjadi 92.70 setelah dilakukan post-test. Dapat disimpulkan bahwa model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V di SDN Pucung V.

Kata kunci: model RADEC, hasil belajar, IPAS