Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Karawang Kulon II Tahun Pelajaran 2022/2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SDN Karawang Kulon II. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experiment design. Jumlah populasi murid kelas V SDN Karawang Kulon II berjumlah 215 murid dan untuk sampel adalah 32 murid dengan 15 laki-laki dan 17 perempuan. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil dari uji validitas tes hasil belajar IPS diperoleh 12 butir soal yang dinyatakan valid dari 20 butir soal yang di uji cobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 0,455. Hasil pengujian hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak, dimana diperoleh sig. (2 tailed) 0,000 < 0,05 menunjukan bahwa hipotesis diterima. Berdasarkan dari penelitian yang telah dilaksanakan pada kelas V SDN Karawang Kulon II, menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Value Clarification Technique terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Karawang Kulon II.

Kata Kunci: VCT, Hasil Belajar, Kuantitatif