Kemampuan Numerasi Ditinjau Dari Perspekif Gender Dengan Metode Problem Base Learning (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pancawati II Desa Pancawati Kecamatan Klari Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2022/2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem base learning terhadap kemampuan numerasi ditinjau dari perspektif gender kelas V SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen menggunakan desain SSR (Single Subject Research). Subjek penelitian ini yaitu 1 siswa laki-laki dan 1 siswa perempuan kelas V di SDN Pancawati II. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes kemampuan numerasi. Terdapat dua tahapan dalam analisis pada penelitian ini yaitu analisis dalam kondisi dan analisis luar kondisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode problem base learning dapat mempengaruhi kemampuan numerasi ditinjau dari perspektif gender. Hal ini dibuktikan melalui hasil perhitungan baseline 1 (A1) dan baseline 2 (A2) siswa laki – laki dan perempuan. Nilai siswa laki – laki baseline 2 (A2) yaitu 90 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai baseline 1 (A1) yaitu 45. Begitupun hasil nilai siswa perempuan baseline 2 (A2) yaitu 75 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai baseline 1 (A1) yaitu 50.

Kata Kunci: Problem Base Learning, Kemampuan Numerasi, Perspektif Gender