Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Prokrastinasi Akademik Dalam Penyelesaian Tugas Akhir Pada Mahasiswa UBP Karawang

Prokrastinasi akademik merupakan fenomena yang terjadi pada kalangan mahasiswa diperguruan tinggi, yang memiliki dampak negatif secara psikologis terutama pada kegiatan akademik, dan salah satunya yaitu keterlambatan kelulusan pada mahasiswa, maka dibutuhkan strategi khusus atau usaha aktif pada mahasiswa dalam meregulasi dirinya dalam hal belajar atau Self regulated learning untuk membantu mengarahkan proses belajar sehingga dapat menghindari terjadinya prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Self regulated learning tehadap prokrastinasi akademik dalam penyelesaian tugas akhir pada mahasiswa UBP Karawang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif yang melibatkan 289 sampel responden mahasiswa UBP Karawang dengan kategori mahasiswa yang sedang menyelesaikan tugas akhir lebih dari satu semester pada rentang usia 20-40 tahun. Skala yang di gunakan adalah The Academic scale (APS) dan Self Regulated Learning Scale. Teknik pengambilan sample menggunakan sampling kuota. Teknik analisis data menunjukan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis pada penelitian ini adalah Ha diterima. Pada nilai koefisien determinasi atau (R Squre) adalah 13,2% artinya pengaruh Self-regulated Learning pada Prokrastinasi akademik hanya berkontrabusi sebesar 13,2% yang tersisa dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata kunci: Self Regulated Learning, Prokrastinasi Akademik, Mahasiswa.