Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Siswa MTs X di Bekasi

Prokrastinasi adalah penundaan dengan sengaja terhadap kegiatan atau tugas yang diberikan, prokrastinasi juga dapat membawa dampak buruk bagi siswa-siswi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh self regulated learning terhadap perilaku prokrastinasi akademik pada siswa MTs X di Bekasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTs kelas 1-3 dengan jumlah sampel sebanyak 167 responden. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif, teknik sampling yang digunakan penelitian ini adalah nonprobability sampling, dengan jenis kuota sampling. Berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana didapatkan hasil adanya pengaruh yang negatif self regulated learning terhadap prokrastinasi akademik, semakin tinggi self regulated learning semakin rendah prokrastinasi akademik begitu juga sebaliknya. Pengaruh self regulated learning terhadap perilaku prokrastinasi akademik pada siswa MTs X di Bekasi sebesar 9,9% sedangkan untuk sisanya sebesar 90,1% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata Kunci : Self Regulated Learning, Prokrastinasi Akademik Pada Siswa