Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN Kedawung I Lemahabang Karawang Tahun Pelajaran 2022-2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis IPA sekolah dasar di SDN Kedawung I. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan pre eksperimental desain dengan menggunakan tipe One Grup pretest posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Cilewo III sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal essai sebanyak 15 butir yang diuji cobakan, setelah melalukan uji validitas terdapat 10 soal dinyatakan valid. Hasil dari uji realibilitas diperoleh ri sebesar 0,60. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis IPA sekolah dasar. Hasil perhitungan uji deskriptif diperoleh hasil rata-rata pretest 38,64 dan hasil rata-rata posttest 86,52. Pada perhitungan uji hipotesis menggunakan perhitunan paired sampel test diperoleh hasil Sig. (2-tailed) 0,000 yang artinya nilai 0,000 < 0,05, hal ini menunjukan bahwa hipotesis H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis IPA sekolah dasar. Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kritis, IPA