Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Tentang Hidrologi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Warungbambu III yang beralamat di Surotokunto Krajan 2 Warungbambu Karawang Timur. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/i SD Negeri Warungbambu III yang beralamat di yang beralamat di Surotokunto Krajan 2 Warungbambu Karawang Timur yang berjumlah 218 orang siswa/i. Dengan mengambil sampel seluruh siswa/i kelas V SD Negeri Warungbambu III yaitu kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui soal pilihan ganda kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini membandingkan penggunaan model discovery learning pada kemampuan berpikir kritis siswa dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang tidak menggunakan model discovery learning. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistika uji-t Paired Samples Test. Yaitu hasil kelas eksperimen sebesar 14.009 dengan sig (2-tailed) sebesar 0.000 ≤ 0.05 dengan signifikans 0.05 dengan n= 20 yang artinya menunjukan hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning pada proses kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa/i kls V SD Negeri Warungbambu III memiliki hubungan yang sangat kuat.

KATA KUNCI : Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa