Analisis Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Daring (Studi Kualitatif Deskriptif Siswa Kelas II SD Negeri Palumbonsari III Tahun Pelajaran 2020/2021)

Rencara dari penelitian ini adalah bertujuan untuk mengetahui keterampilan penulisan huruf tegak bersambung pada siswa kelas II sekolah dasar di masa pembelajaran daring di SD Negeri Palumbonsari III Kecamatan Karawang Timur, Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yang digunakan adalah guru wali kelas dan 18 orang siswa kelas II SD Negeri Palumbonsari III Kecamatan Karawang Timur Kabupaten Karawang. Instrument yang digunakan berupa lembar observasi siswa, pedoman wawancara siswa dan wawancara guru, pedoman tes untuk siswa. Observasi, wawancara, dan tugas digunakan untuk mengumpulkan suatu data. Strategi reduksi data dan penyajian data digunakan dalam analisis data. Menurut temuan peneliti, ada elemen lain yang berkontribusi terhadap kemampuan menulis siswa yang mengalami kesulitan. Pengaruh eksternal, seperti pengaruh lingkungan keluarga, termasuk dilingkungan sekolah. Adanya faktor internal kurangnya kebiasaan belajar keterampilan menulis huruf tegak bersambung dan motivasi pada siswa. Adapun pelaksanaan pembelajaran berbasis daring masih jarang dan belum pernah dilakukan sebelumnya. Adapun hambatan karena lingkungan rumah yang kurang kondusif untuk belajar, kuota internet yang terbatas, dan jaringan internet yang menjadi penghubung dalam pembelajaran daring dengan gangguan dari hal lain, siswa merasa kesulitan untuk fokus belajar.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Huruf Tegak Bersambung, Pembelajaran Daring