Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar (Studi Eksperimental Pada Siswa Kelas II SDN Ciwaringin I Tahun Pelajaran 2020/2021)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode struktural analitik sintetik (SAS) terhadap keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas II SDN Ciwaringin I. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif, dengan pendekatan ekperimen. Metode penelitian yang digunakan Pre eksperimental design dengan tipe One Grup pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Ciwaringin I yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes tertulis berjumlah 5 soal. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis permulaan menggunakan metode struktural analitik sintetik (SAS). Pada pengukuran awal keterampilan menulis permulaan sebelum diberikan perlakuan menunjukan kategori sangat rendah mencapai 50%, kategori rendah mencapai 45%, kategori sedang mencapai
5%, jumlah kategori baik dan sangat baik mencapai 0%. Sedangkan, sesudah diberikan
perlakuan kategori sangat baik mencapai 40%, kategori baik mencapai 50%, kategori sedang mencapai 5%, kategori rendah mencapai 5% dan kategori sangat rendah mencapai
0%. Hal ini menunjukan bahwa ada suatu peningkatan jumlah presentase keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas II sebelum dan sesudah diberikan perlakuan.
Berdasarkan uji paired sample t-test diketahui nilai hitung t Hitung =15,9 > t Tabel = 2,09. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan kata lain bahwa ada perbedaan nilai rata-rata hasil pretest dan hasil posttest yang artinya ada pengaruh dalam menerapkan metode struktural analitik sintetik terhadap keterampilan menulis permulaan siswa kelas II SDN Ciwaringin 1.

Kata Kunci: Metode Struktural Analitik Sintetik, Keterampilan menulis permulaan.