Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN Baturaden III Kecamatan Batujaya Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2019/2020)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah IPS Siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One-Group-Pretest-Posttest Design. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan rata-rata pretest kemampuan memecahkan masalah IPS siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Rata-rata nilai pretest yaitu sebesar 58,10 adapun nilai rata-rata posttest yaitu sebesar 75,40. Perhitungan hipotesis dengan menggunakan Uji-t yakni uji paired sampel T Test dan diperoleh pada taraf signifikan 0,05 menunjukan bahwa nilai probabilitas (signifikansi) adalah 0,000. Karena signifikansi 0,000 < α = 0,05 maka Ho ditolak. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah IPS siswa Sekolah Dasar.

Kata Kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Memecahkan Masalah IPS.