Pengaruh Model PjBL Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar ( Studi eksperimen siswa kelas IV SDIT Insan Harapan Karawang TahunPelajaran 2025/2026 )

Penelitian ini membahas tentang dampak model Project Based Learning (PjBL) melalui kegiatan drama terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV SDIT Insan Harapan di Distrik Telagasari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan model PjBL dapat meningkatkan keterampilan berbicara lisan siswa kelas IV SDIT Insan Harapan pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kelompok tunggal (one group pretest–posttest design). Sampel penelitian diperoleh melalui teknik purposive sampling yang terdiri dari 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) keterampilan berbicara dengan indikator penilaian meliputi ketepatan vokal, intonasi, ketepatan ucapan, urutan kata, dan kelancaran. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji non-parametrik Wilcoxon Signed-Rank Test karena data berskala ordinal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test, diperoleh nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) melalui kegiatan drama memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDIT Insan Harapan.

Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL), Drama