Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar (Studi Kuantitatif Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN Sukamerta II Kecamatan Rawamerta Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2023/2024)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SDN Sukamerta II, Kecamatan Rawamerta Kabupaten Karawang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Sukamerta II yang berjumlah 68 orang siswa. Dengan mengambil sampel yaitu siswa kelas IV A yang berjumlah 31 orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPAS. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Hasil uji validitas tes kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPAS diperoleh
13 butir instrumen yang dinyatakan valid dari 15 butir instrument yang diujicobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r = 0,842. Hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Hal ini dikarenakan nilai t-hitung = 33,903 > t-tabel = 2,045 menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif, Model Project Based Learning,
IPAS