Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Belendung III Tahun Pelajaran 2022-2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest – Posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Belendung III yang berjumlah 77 orang. Mengambi sampel satu kelas yaitu kelas VA yang berjumlah 39 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang berupa pretest dan posttest untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan tes soal uraian. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik Uji Paired Sample test. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil output “Test Statistics” 0.000 < 0.05, dapat disimpulkan bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada perbedaan pada hasil nilai pretest dan posttest dan terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SDN Belendung III.

Kata kunci: Berpikir kritis, Project Based Learning, IPA