Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPS (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDn Rengasdengklok Selatan V Kecamatan Rengasdengklok Tahun Pelajaran 2021/2022)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar tematik muatan IPS siswa kelas V SDN Rengasdengklok Selatan V tahun ajaran 2021/2022 semester I menggunakan model pembelajaran kooperatuf tipe Think Pair Share. Hal ini peneliti lakukan setelah melihat fenomena kurangnya minat belajar dan keaktifan siswa, serta adanya siswa yang tidak percaya diri dalam menyelesaikan soal ataupun masalah IPS. Dalam proses pembelajaran, hal tersebut akan berdampak pada hasil belajar IPS siswa menjadi rendah. Oleh karena itu peneliti menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Dimana penelitian ini akan menuntut siswa untuk mengeksplorasi pengetahuan dengan pasangannya dan mempresentasikan hasil kerjanya, sehingga siswa akan lebih percaya diri, mudah memahami apa yang dipelajarinya dan hasil belajarpun meningkat. Tujuan dalam penelitian skripsi ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar IPS siswa kelas V yang menggunakan metode pembelajaran Cooperatif Learning tipe Think Pair Share dan pembelajaran konvensional di SDN Rengasdengklok Selatan V Kecamatan Rengasdengklok Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2021/2022, (2) Untuk mengetahui ada perbedaan hasil belajar IPS metode pembelajaran Cooperatif Learning tipe Think Pair Share dan pembelajaran konvensional di SDN Rengasdengklok Selatan V Kecamatan Rengasdengklok Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2021/2022, (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Cooperatif Learning tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas V di SDN Rengasdengklok Selatan V Kecamatan Rengasdengklok Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen metode quast eksperiment atau eksperimen semu, serta menggunakan intrumen pengumpulan data yang berupa dokumentasi dan tes. Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperkuat data penelitian yang berupa data nilai siswa, gambar atau foto yang menggambarkan kegiatan penelitian, serta arsip-arsip mengenai SDN Rengasdengklok Selatan V Desa Rengasdengklok Selatan Kecamatan Rengasdengklok Kabupaten Karawang. Sedangkan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa setelah mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data dengan menggunakan t-test diperoleh nilai thitung = 5, 906 > t tabel = 1, 685 pada taraf signifikan 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperatif Learning tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Rengasdengklok Selatan V Kecamatan Rengasdengklok Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2021/2022.