Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Proses Pembelajaran IPA Di Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Adiarsa Barat V. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya keterampilan proses terhadap materi lingkungan. Desain penelitian ini menggunakan Quasi eksperimental design yang digunakan adalah jenis nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Adiarsa Barat V. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal dan lembar observasi dengan enam indikator keterampilan proses yaitu, melakukan pengamatan, menafsirkan, mengelompokkan, meramalkan, melaksanakan percobaan, dan mengkomunikasikan. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran dengan perlakuan. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai signifikasi (2-tailed ) adalah 0,000. Karena nilai signifikansi 0.000 < α = 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan proses antara siswa yang mendapat model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pembelajaran konvensional.

Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses