Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Melalui Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar

Studi eksperimen ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write melalui media audio visual pada keterampilan menulis karangan siswa dengan mata pelajaran bahasa Indonesia SD Negeri Anggadita IV Kelurahan Anggadita, Kecamatan Klari, Kab. Karawang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A dan B di SD Negeri Anggadita IV masing-masing ruangan berjumlah 22. Sampel yang digunakan dari anggota populasi maka didapat sampel berjumlah 44 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes, obsevasi dokumentasi dan rubrik penilaian keterampilan menulis karangan siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Validitas instrumen yang dilakukan adalah validitas isi (content validity) dan validitas konstruk (construct validity). Validitas isi dan konstruk diperoleh dengan membuat kisi-kisi instrumen dan selanjutnya digunakan teknik (experts judgment) dari dosen. Hasil uji asumsi prasyarat yang dilakukan tes pretest dan posttest melalui uji normalitas diperoleh nilai kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan rata-rata sebesar 0,7 ketentuan parametrik jika signifikan lebih besar dari 0,05 maka data distribusi dinyatakan normal. Sedangkan Hasil Pengujian Hipotesis, terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write melalui media audio visual terhadap keterampilan menulis karangan siswa kelas III di Sekolah Dasar. Hal ini diperoleh t hitung = -8,1952 < 2,076 = t tabel menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Dari penelitian yang dihasilkan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think talk write melalui media audio visual terhadap keterampilan menulis karangan berpengaruh kuat.
Kata kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe think talk write,
Bahasa Indonesia