Pengaruh Metode Cooperative Learning Tipe Tari Bambu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SDN Wadas II

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara metode cooperative learning tipe tari bambu terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 85 orang siswa. Dengan mengambil sampel 10% dari anggota populasi maka didapat sampel berjumlah 40 orang siswa, 20 orang siswa di kelas eksperimen dan 20 orang siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPS. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik Independent Sampel Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda. Dengan nilai rata-rata akhir kelas eksperimen 57,75 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai akhir kelas kontrol sebesar 47,60. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai probabilitas (signifikasi) adalah 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < α = 0.05, artinya hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan penggunaan metode cooperative learning tipe tari bambu terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran IPS.

Kata Kunci: berpikir kritis, metode cooperative learning tipe tari bambu