Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN Margamekar Tahun Pelajaran 2020-2021)

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Margamekar. Penelitian ini merupakan jenis kuantitatif dengan mengambil sampel kelas V berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan test. Teknik analisis untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik deskriptif. Hasil dari uji validitas butir test diperoleh 7 butir test yang dinyatakan valid dari 7 butir test. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 0,83290713 dengan kriteria tinggi. nilai pretest maksimal 65 dan nilai minimal 30 dengan mean 40,70, modus 40, median 38, dan standar deviasi 10,608. nilai posttest maksimal 85 dan nilai minimal yaitu 40 dengan mean 54,93, modus 40, median 52, dan standar deviasi 13,393. Hasil uji normalitas keterampilan berbicara menunjukkan nilai signifikansi adalah 0,200 lebih besar dari 0,05 sehingga data dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas nilai keterampilan berbicara menunjukkan nilai F-hitung 0,627 lebih besar dari nilai F-tabel yaitu 0,518 maka tidak homogen atau ditolak. Dibuktikan dari perhitungan hasil analisis uji hipotesis dengan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest. Pada tabel 4.8 diketahui Asymp.sig. (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05, bahwa “hipotesis diterima”. Artinya ada perbedaan antara hasil keterampilan berbicara untuk pretest dan posttest, sehingga dapat disimpulkan pula bahwa “adanya pengaruh penggunaaan metode pembelajaran sosiodrama terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Margamekar”. Kata kunci: Sosiodrama, Keterampilan Berbicara