Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaiakan soal bangun datar pada siswa kelas IV MI Al Mujahidin. Peneliatian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah 6 subjek yang terdiri dari 5 siswa dan 1 guru. Instrumen yang digunakan yaitu tes, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada tingkat berpikir sangat kreatif siswa diperoleh 8 siswa TBKM 4 (sangat kreatif) 36%, 6 siswa TBKM 3 (kreatif) 27%, 5 siswa TBKM 2 (cukup kreatif) 23%, 2 siswa TBKM 1 (kurang kreatif) 9%, dan 1 siswa TBKM 0 (tidak kreatif) 5%. Ketercapaian setiap indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu indikator kelancaran (fluency) 82%, siswa belum mampu untuk menghasilkan banyak ide dan jawaban lengkap. Indikator keluwesan (flexibility) 88%, siswa mampu memahami dan menafsirkan terhadap masalah tetapi jawaban belum benar. Indikator keaslian (origanility) 98%, siswa mampu mengemukakan pemikiran dirinya sendiri sebagai tanggapan tetapi jawaban tidak benar. Kemudian indikator kerincian (elaboration) 89%, siswa mampu mengembangkan, menambah atau memerinci secara detil suatu pertanyaan atau gagasan tetapi jawaban tidak benar. Kata kunci: Analisis, berpikir kreatif matematis vi