Hubungan Pola Asuh Permisif Dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Studi Korelasional Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri se-Desa Cengkong Tahun Pelajaran 2020/2021)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif dengan kemandirian belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar se-Desa Cengkong Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi dari penelitian ini siswa kelas IV sekolah dasar se-Desa Cengkong yang berjumlah 237 siswa, dengan mengambil sampel 30% dari anggota populasi sehingga sampelnya 71 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Berdasarkan perhitungan uji korelasi 0.543. Setelah dikonversikan ke dalam nilai rtabel dengan jumlah responden 71, diperoleh nilai sebesar 0.234. Dan hasil output signifikansi menunjukkan bahwa F hitung = 373 dengan tingkat signifikansi 0.543. Karena tingkat signifikansi 0.543 > 0.05, maka diartikan tidak terdapat hubungan antara variabel Pola Asuh Permisif (X) dengan variabel Kemandirian Belajar (Y). Dan berdasarkan nilai R square yang menunjukkan angka 0.005 yang berarti bahwa pengaruh yang disumbangkan oleh variabel pola asuh permisif kepada variabel kemandirian belajar sebesar 5%.Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara pola asuh permisif dengan kemandirian siswa kelas IV sekolah dasar se-Desa Cengkong tahun ajaran 2020/2021.

Kata Kunci : Pola Asuh Permisif, Kemandirian Belajar Siswa