Analisis Siswa Pendiam Ditinjau Dari Komunikasi Verbal Pada Proses Pembelajaran

Melalui komunikasi yang baik anak dapat menyampaikan segala pemikirannya kepada orang lain, baik secara lisan ataupun tulisan. Keterampilan komunikasi yang baik, yaitu dimana bahasa lisan dan tulisan anak dapat dengan mudah dipahami oleh orang lain. Kemampuan bahasa dalam komunikasi yang mencakup kemampuan mendengar, membaca, menulis dan bercakap-cakap. Komunikasi verbal adalah segala bentuk komunikasi yang menggunakan kata-kata, baik tertulis maupun lisan. Jenis komunikasi ini adalah yang paling banyak digunakan dalam hubungan antarbudaya. Tujuan utama pada penelitian ini adalah mendeskripsikan siswa pendiam yang ditinjau dari komunikasi verbal pada pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu mendeskripsikan Siswa pendiam ditinjau dari komunikasi verbal pada proses pembelajaran siswa kelas 3 di SDN Cicinde Selatan 1 Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 yang berjumlah 2 siswa, 1 guru dan 1 walimurid. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah 1). Wawancara, peneliti mendengarkan apa yang telah dikemukakan oleh siswa, dan guru, mengenai proses komunikasi verbal pada siswa pendiam, 2). Observasi peneliti mengamati yang telah dilihat, didengar tentang apa yang dikerjakan dan disampaikan oleh siswa dan guru, 3). Dokumentasi dengan cara mengumpulkan data hasil wawancara siswa dan guru 4). triangulasi, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama peneliti menggunakan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk sumber data yang sama secara serempak. Hasil penelitian dapat dikemukakan sesuai dengan fokus penelitian yang meliputi analisis siswa pendiam yang ditinjau dari komunikasi verbal pada proses pembelajaran. Tujuan utama pada penelitian ini adalah mendeskripsikan siswa pendiam yang ditinjau dari komunikasi verbal pada pembelajaran.

Kata Kunci: Siswa Pendiam,Komunikasi Verbal, Pembelajaran