Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disiplin Belajar Dengan Hasil Belajar IPS (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas V Se-gugus I Kecamatan Pebayuran Bekasi Tahun Ajaran 2022/2023)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir kritis dan disiplin belajar dengan hasil belajar IPS di Gugus I Kecamatan Pebayuran. Disiplin belajar yang baik membuat siswa memiliki kesadaran penuh dalam belajar tanpa dorongan atau perintah. Ini memungkinkan siswa untuk membangun kemampuan berikir kritis dan perilaku belajar yang lebih eksploratif. Siswa yang memiliki kesiapan diri yang matang lebih cepat memahami materi pelajaran sehingga dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif . Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V di SD Negeri Gugus I Kecamatan Pebayuran dengan jumlah sebanyak 238 siswa, dengan sampel yang diambil sebanyak 70 siswa dari julah populasi. Teknik pengumpulan data melalui angket Disiplin Belajar serta soal Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS. Hasil uji validitas Hasil Belajar IPS diperoleh 17 butir soal valid dari 20 butir pertanyaan dan Disiplin Belajar diperoleh 23 butis pernyataan yang dinyatakan valid dari 30 butir pernyataan. Diperoleh thitung > ttabel maka hipotesis diterima, dilihat dari uji parsial sebesar 0,989 > 0,2352 untuk berpikir kritis, 0,988 > 0,2352 untuk disiplin belajar dan Fhitung > Ftabel = 1545,387 > 3,13 berupa nilai positif dan adanya hubungan X1 dan X2 dengan Y secara simultan/ secara bersama – sama. Sehingga bisa dianggap bahwa Kemampuan Berpikir Kritis dan Disiplin Belajar menjadi faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar IPS.

Kata Kunci : Berpikir Kritis, Disiplin Belajar, Hasil Belajar IPS