Efektivitas Metode Role Playing Terhadap Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Penilitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Margasari II, Karawang dengan tujuan untuk melihat perbedaan efektifitas pembelajaran menggunakan metode role playing dengan yang tidak menggunakan metoderole playing terhadap partisipasi siswa pada pembelajaran IPS. Jenis Penelitian ini adalah Eksperimen. Dengan Desain yang digunakan dalam penelitian adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas V SD Negeri Margasari II, dengan sampel penelitian kelas VC sebagai eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Intrumen tes yang digunakan untuk mengetahui partisipasi siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan tes berbentuk angket. Hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen nilai yang didapat masih rendah nilai yang diperoleh sebesar 88,00, seadangkan pada kelas kontrol adalah 93,07. Setelah dilakukan treatment pembelajaran menggunakan metode role playing. Hasil analisis pada posttest kelas eksperimen diperoleh bahwa partisipasi pada pembelajaran IPS siswa meningkat dengan rata-rata 123,03, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 119,79. Berdasarkan uji t yang dilakukan diperoleh sig (2-tailed) < 0.05 yang artinya terdapat perbedaan terhadap partisipasi siswa pada pembelajaran IPS. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas metode role playing terhadap partisipasi siswapada pembelajaran IPS siawa kelas V SD Negeri Margasari II tahun pelajaran 2018/2019.

Kata kunci : Role playing, Partisipasi siswa pada pembelajaran IPS