Penguatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Di Era Digital

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi keterampilan sosial siswa sekolah dasar di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV dan 28 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial siswa belum berkembang secara optimal, yang ditandai dengan melemahnya interaksi sosial tatap muka, rendahnya kepercayaan diri dalam komunikasi langsung, kurang optimalnya kerja sama, menurunnya empati, serta lemahnya pengendalian diri dalam penggunaan perangkat digital. Dominasi penggunaan smartphone menjadi faktor penghambat utama, sedangkan peran guru, dukungan orang tua, dan lingkungan sekolah yang kondusif menjadi faktor pendukung perkembangan keterampilan sosial siswa. Dengan demikian, penguatan keterampilan sosial di era digital memerlukan sinergi antara sekolah dan keluarga melalui pembelajaran yang adaptif serta penggunaan teknologi yang lebih bijak dan terarah.

Kata Kunci: keterampilan sosial, era digital, interaksi sosial, siswa sekolah dasar.